理論的思考の習得は、結局問いを立てることだった
成績の差は教わった勉強法の継続期間でもある。 高校1年の春、全国模試の偏差値が35もないKijiは勉強法を教わるために学習塾へ通い始めた。しかも一生使える方法を。 暗記術や速読などがあって僕は忠実に実践したが、同級生は疑...
成績の差は教わった勉強法の継続期間でもある。 高校1年の春、全国模試の偏差値が35もないKijiは勉強法を教わるために学習塾へ通い始めた。しかも一生使える方法を。 暗記術や速読などがあって僕は忠実に実践したが、同級生は疑...